В рам­ках руб­ри­ки «Ка­ран­тин твор­чест­ву не по­меха!» мы зна­комим вас с участ­ни­ками про­ек­та «Заг­ля­ни ла­дош­кой в вол­шебный сун­ду­чок».

Зна­комь­тесь! Пе­ред ва­ми Бо­гачё­ва Ли­дия Дмит­ри­ев­на.

- Ли­дия Дмит­ри­ев­на, расс­ка­жите нем­но­го о се­бе.

- По спе­ци­аль­нос­ти я учи­тель на­чаль­ных клас­сов. Зас­лу­жен­ный учи­тель Рос­сии. Пер­вый год, как выш­ла на пен­сию. Ак­тивно участ­вую в прог­рамме «Мос­ковс­кое дол­го­летие». Вы­шиваю лен­та­ми, соз­даю на­род­ные кук­лы, ри­сую.

- Как вы по­пали в про­ект?

- Со­вер­шенно слу­чай­но. Я сос­тою в Со­вете ве­тера­нов пе­даго­гичес­ко­го тру­да в Юго-За­пад­ном ок­ру­ге го­рода Моск­вы. Ме­ня поз­ва­ла моя под­ру­га. Сна­чала бы­ло лю­бопыт­но поп­ро­бовать что-то но­вое. А по­том втя­нулась. Я люб­лю шить, соз­да­вать но­вое сво­ими ру­ками.

- Расс­ка­жите о кни­гах, ко­торые вы сде­лали.

- Опы­та в соз­да­нии книг у ме­ня бы­ло нем­но­го. С тех­ни­кой соз­да­ния так­тиль­ных ру­кодель­ных книг я поз­на­коми­лась на про­ек­те. Очень по­мог­ла Ал­ла Алек­санд­ров­на. Те­мы я вы­бираю близ­кие по со­дер­жа­нию, те, ко­торые ин­те­рес­ны мне са­мой. Нез­ря­чие де­ти ос­та­ют­ся деть­ми, по­это­му долж­ны раз­ви­вать­ся в здо­ровом нап­равле­нии. Кни­ги долж­ны зна­комить их с ре­аль­ным ми­ром, долж­ны учить от­ли­чать дей­стви­тель­ное от иг­ро­вого. У нас есть се­рия книг «Я сам» и «Я са­ма», кни­ги по счё­ту и за­нима­тель­ной ма­тема­тике, «Я по­вар». Сей­час за­вер­шаю ра­боту над кни­гой «Учусь шить». К кни­ге при­лага­ет­ся кук­ла и комп­лект одеж­ды на каж­дый се­зон. Это поз­во­ля­ет обыг­ры­вать раз­ные си­ту­ации, учить де­тей оде­вать­ся по по­годе. В кни­гах мно­го за­даний на раз­ви­тие мо­тори­ки.

- Вы са­ми де­ла­ете кни­ги или сов­мест­но с кем-то?

- В ос­новном де­лаю сов­мест­но с Га­линой Пет­ровной. Мно­го об­ща­ем­ся с ней по те­лефо­ну. Час­то со­бирать­ся не по­луча­ет­ся. А сей­час и по­дав­но, все по до­мам и по да­чам си­дят.

- Где бе­рёте вдох­но­вение для книг?

- Бе­ру вро­де бы зна­комую те­му, на­чинаю изу­чать, зна­ком­люсь с ню­ан­са­ми и пог­ру­жа­юсь в соз­да­ва­емый про­ект. Уз­наю мно­го но­вого для се­бя, при­думы­ваю, как воп­ло­тить ту или иную идею, что ре­аль­но, а что нет. Нап­ри­мер, ког­да ра­бота­ла над кни­гой «Я по­вар», ре­шила ук­ра­сить кни­гу го­ловой по­варён­ка. А раз это по­вар, то у не­го дол­жен быть по­варс­кой кол­пак. Ря­дом по­мес­ти­ла фар­тук – ещё один сим­вол про­фес­сии. Сде­лала каст­рю­лю в ви­де кар­ма­на из фет­ра, до­пол­ни­ла нас­то­ящей кру­пой в ме­шоч­ках. Часть идей бе­ру из ин­терне­та. Мно­гое при­ходит с опы­том. За вре­мя ра­боты над про­ек­том приш­ла к вы­воду, что для соз­да­ния книг нуж­но глу­бокое об­ра­зова­ние, что­бы учи­тывать все ню­ан­сы.

- Расс­ка­жите об этом под­робнее.

- Нап­ри­мер, во всех кни­гах на ниж­ней час­ти стра­ницы рас­по­лага­ют спе­ци­аль­ную по­лос­ку, что­бы де­ти зна­ли, где верх, а где низ в дан­ной кни­ге. Ка­жет­ся, что дос­та­точ­но по­лос­ки на пер­вой стра­ницы, а даль­ше мож­но лис­тать, не пе­рево­рачи­вая кни­гу. Но это не так. Они нуж­ны на каж­дой стра­нич­ке. По­это­му пер­вым де­лом раз­ме­щаю их, по­том со­дер­жи­мое. Ещё один важ­ный факт – нез­ря­чие де­ти бо­ят­ся ост­ро­го. Этот мо­мент важ­но учи­тывать, соз­да­вая эле­мен­ты книг.

- Что ещё важ­но для соз­да­ния так­тиль­ных ру­кодель­ных книг?

- Де­ти лю­бят всё тро­гать, изу­чать ру­ками, по­это­му все пред­ме­ты долж­ны со­от­ветс­тво­вать ори­гина­лу. Де­лаю я гар­де­роб. Он обя­затель­но дол­жен быть объём­ным, иметь створ­ки, нож­ки, ве­шал­ки, одеж­ду нуж­но­го раз­ме­ра. Здесь не обой­тись и без на­выков шитья, во мно­гом вы­руча­ет швей­ная ма­шин­ка.

- Вам хва­та­ет ма­тери­алов?

- Всё, что вы­да­ют, ис­поль­зую до пос­ледне­го. Зная, о мо­ём учас­тии в про­ек­те, друзья и зна­комые то­же по­мога­ют ма­тери­ала­ми.

- О чём вы меч­та­ете?

- Хо­телось бы пос­мотреть, как де­ти изу­ча­ют соз­данные на­ми так­тиль­ные ру­кодель­ные кни­ги, уви­деть их эмо­ции. Я счи­таю, что де­ло, ко­торым мы за­нима­ем­ся, очень важ­ное и нуж­ное.

Мы про­дол­жа­ем руб­ри­ку «Ка­ран­тин твор­чест­ву не по­меха!». В про­ек­те «Заг­ля­ни ла­дош­кой в вол­шебный сун­ду­чок» мно­гие участ­ву­ют вто­рой год. А не­кото­рые не прос­то участ­ву­ют, но и ста­новят­ся ру­ково­дите­лями мас­тер-клас­сов, пе­реда­вая свой опыт и раск­ры­вая сек­ре­ты раз­личных тех­но­логий. Ге­ро­иня это­го сю­жета Ми­терё­ва Ма­рина Юрьев­на.

- Здравс­твуй­те, Ма­рина Юрьев­на. Расс­ка­жите нем­но­го о се­бе.

- Здравс­твуй­те. До вы­хода на пен­сию я мно­го лет ра­бота­ла в со­ци­аль­ной сфе­ре. На­вер­ное, это моё приз­ва­ние. В том чис­ле бы­ла ру­ково­дите­лем круж­ка. Учи­ла ру­коде­лию во всех про­яв­ле­ни­ях. По­ка обу­чала дру­гих, уз­на­вала но­вое и са­ма. Твор­чест­во и сей­час ок­ру­жа­ет ме­ня. Вя­жу, пле­ту из ло­зы, за­нима­юсь квил­лингом, в об­щем, без де­ла не си­жу.

- Как вы по­пали в про­ект?

- Со­вер­шенно слу­чай­но, ме­ня при­вела под­ру­га.

- Что вас прив­лекло в про­ек­те?

- Во-пер­вых, воз­можность са­море­али­зовы­вать­ся, про­яв­лять се­бя, при­менять свои уме­ния и на­выки. У ме­ня боль­шой опыт, мно­го на­рабо­ток в раз­ных ви­дах ру­коде­лия. Во-вто­рых, это прек­расная воз­можность по­мочь лю­дям ре­али­зовать свои идеи. В-третьих, в рам­ках про­ек­та мы соз­да­ём так­тиль­ные ру­кодель­ные кни­ги и дру­гие по­собия, ко­торые по­мога­ют де­тям в поз­на­нии ми­ра. Та­кие кни­ги — это не за­водс­кое про­из­водс­тво, а штуч­ный про­дукт. У нез­ря­чих де­тей мир ог­ра­ничен расс­то­янием вы­тяну­той ру­ки, а ос­новное восп­ри­ятие на­ходит­ся на кон­чи­ках паль­цев. В та­ких ус­ло­ви­ях долж­но быть что-то, что поз­на­комит их с пред­ме­тами боль­шо­го ми­ра. Очень важ­но дать та­кой опыт до 5-6 лет, ког­да ре­бёнок впи­тыва­ет ин­форма­цию как губ­ка.

- Как семья от­но­сит­ся к ва­шему учас­тию в про­ек­те?

- Они бы­ли пер­вы­ми экс­пер­та­ми, на ко­торых я про­веря­ла книж­ные на­работ­ки.

- Расс­ка­жите о кни­гах, над ко­торы­ми вы ра­бота­ли.

- В том го­ду сов­мест­но с дру­гими участ­ни­ками сде­лали кни­гу о кап­ле, так­же два иг­ро­вых бок­са, один с по­ляной и ручьём, дру­гой с фер­мой. Спе­ци­аль­но под­би­рали ма­тери­алы так, что­бы мож­но бы­ло по­щупать поч­ву и рас­те­ния, де­ревья, жи­вот­ных. Сей­час в ос­новном про­думы­ваю, как сде­лать от­дель­ные из­де­лия для конк­рет­ных книг, ка­кие кре­пежи луч­ше ис­поль­зо­вать. Мне боль­ше ин­те­ресен тех­ни­чес­кий под­ход. По­это­му я соз­даю не кни­ги, а от­дель­ные эле­мен­ты к ним, по­могаю участ­ни­кам при­думать, как про­ще сде­лать нуж­ное и осу­щест­вить за­думан­ное.

Ещё од­на раз­ра­бот­ка – ла­биринт. Обыч­но мы ис­поль­зу­ем для про­хож­де­ния ла­бирин­та зре­ние, так как ла­биринт, как пра­вило, двух­мерный. В рам­ках про­ек­та бы­ло ре­шено сде­лать объём­ный ла­биринт с при­мене­ни­ем раз­ных фак­тур. На ос­но­ву нак­ла­дыва­ют­ся по­лос­ки из раз­ных ма­тери­алов, на кон­цах ко­торых маг­нитные кноп­ки с фи­гура­ми. Ва­ри­ант за­дания: по­моги ба­боч­ке до­лететь до цвет­ка.

- Ка­кие ма­тери­алы вы ис­поль­зу­ете?

- Раз­ные. Ма­тери­алы долж­ны быть при­ят­ные на ощупь, а так­же иден­тичны нас­то­ящим. Ес­ли мы де­ла­ем ко­ру, то она долж­на быть на ощупь шер­ша­вая как ко­ра. Ес­ли де­ла­ем пти­цу, обя­затель­но кре­пим перья и т.д.

- С ка­кими труд­ностя­ми при­ходит­ся стал­ки­вать­ся?

- Слож­ность од­на – не­верие лю­дей в свои си­лы. Но­вич­ки ду­ма­ют, что у них ни­чего не по­лучит­ся. Мы быст­ро их в этом ра­зубеж­да­ем.

- По­дели­тесь пла­нами.

- От­дать всё, что знаю. Как го­ворит­ся, есть вре­мя разб­ра­сывать кам­ни, есть вре­мя со­бирать кам­ни, а при­ходит вре­мя стро­ить фун­да­мент из соб­ранных кам­ней. Хо­чу по­делить­ся опы­том и пе­редать свои зна­ния дру­гим лю­дям, что­бы они при­носи­ли поль­зу.

- Что вы мо­жете по­желать дру­гим участ­ни­кам про­ек­та?

- Здо­ровья и сво­боды! Ог­ромно­го же­лания дви­гать­ся впе­рёд, учить­ся, тру­дить­ся и по­лучать ра­дость и удо­воль­ствие от сде­лан­но­го!

СПА­СИБО за ак­тивное учас­тие в третьем во­каль­ном кон­курсе «Детс­кие пес­ни о глав­ном», в рам­ках 22 Меж­ду­народ­но­го фес­ти­валя «Детс­тво без гра­ниц»!

Ап­ло­дис­менты всем юным участ­ни­кам и их ру­ково­дите­лям! Бра­во! Со­лис­там Да­гес­та­на, Та­тарс­та­на, Рес­публи­ки Мэ­ри Эл, Вол­гоградс­кой и Ни­жего­родс­кой об­ластей, Крас­но­дарс­ко­го края!

ЖДЕМ но­вых пе­сен и но­вых участ­ни­ков! Опе­ратор кон­курса – ВРО­ДО «Соз­вездие та­лан­тов» (Вол­гоград)

7 июня 2020 го­да пос­ле про­дол­жи­тель­ной бо­лез­ни скон­чался Дер­кач Ана­толий Алек­се­евич – ака­демик Рос­сий­ской ака­демии об­ра­зова­ния, зас­лу­жен­ный де­ятель на­уки РФ, док­тор пси­холо­гичес­ких на­ук, про­фес­сор фа­куль­те­та пси­холо­гии Инс­ти­тута об­щест­вен­ных на­ук РАН­ХиГС. Круп­ный уче­ный, об­щест­вен­ный де­ятель, пе­дагог и пси­холог, пос­вя­тив­ший всю свою тру­довую жизнь вос­пи­танию и об­ра­зова­нию де­тей и мо­лоде­жи ушел на 76 го­ду жиз­ни.

Ана­толий Дер­кач ро­дил­ся 7 ав­густа 1944 го­да в се­ле Вя­зовок Го­роди­щенс­ко­го района Ки­евс­кой об­ласти. В 1968 го­ду окон­чил Лу­ганс­кий го­сударс­твен­ный пе­даго­гичес­кий инс­ти­тут им. Т.Г. Шев­ченко (учи­тель би­оло­гии и хи­мии), в 1972 – ас­пи­ран­ту­ру фа­куль­те­та пси­холо­гии Санкт-Пе­тер­бург­ско­го го­сударс­твен­но­го уни­вер­си­тета, в 1981 – док­то­ран­ту­ру СПбГУ. В 1972 г. за­щитил дис­серта­цию кан­ди­дата пе­даго­гичес­ких на­ук, а в 1981 г. – дис­серта­цию док­то­ра пси­холо­гичес­ких на­ук. С 1982 г. ра­ботал глав­ным на­уч­ным сот­рудни­ком, за­веду­ющим от­де­лени­ем На­уч­но-исс­ле­дова­тель­ско­го инс­ти­тута Ака­демии об­щест­вен­ных на­ук, пер­вым про­рек­то­ром РАН­ХиГС.

Ана­толий Дер­кач ос­но­вал на­уч­ную шко­лу, ко­торая в 90-х го­дах прош­ло­го ве­ка на­чала пос­ле­дова­тель­ную и сис­те­мати­чес­кую раз­ра­бот­ку ме­тодо­логи­чес­ких и те­оре­тичес­ких ос­нов ак­ме­оло­гии, ее по­нятий­но­го ап­па­рата, прик­ладных ас­пектов. Ак­ме­оло­гия бы­ла оп­ре­деле­на как на­уч­но-прик­ладное нап­равле­ние в сис­те­ме че­лове­коз­на­ния, на­целен­ное на вы­яв­ле­ние за­коно­мер­ностей, фак­то­ров и ус­ло­вий са­море­али­зации твор­ческо­го по­тен­ци­ала че­лове­ка в жиз­ни и про­фес­си­ональ­ной де­ятель­нос­ти. В даль­ней­шем это нап­равле­ние скла­дыва­лось как ин­тегра­тив­ное на сты­ке пси­холо­гичес­ких и пе­даго­гичес­ких исс­ле­дова­ний о цен­ности лич­ности, ее со­вер­шенс­тво­вании и спо­соб­ности конс­трук­тивно осу­щест­влять свою про­фес­си­ональ­ную де­ятель­ность, ре­али­зовы­вать со­ци­аль­ную роль в об­щест­ве.

Ана­толий Алек­се­евич Дер­кач – ос­но­ватель и бесс­мен­ный за­веду­ющий ка­фед­рой ак­ме­оло­гии и пси­холо­гии про­фес­си­ональ­ной де­ятель­нос­ти Пре­зидент­ской ака­демии. Мно­гие го­ды он яв­лялся ака­деми­ком-сек­ре­тарем от­де­ления пси­холо­гии и воз­раст­ной фи­зи­оло­гии Рос­сий­ской ака­демии об­ра­зова­ния, а так­же за­мес­ти­телем пред­се­дате­ля экс­пер­тно­го со­вета по пе­даго­гике и пси­холо­гии Выс­шей ат­теста­ци­он­ной ко­мис­сии Ми­нис­терс­тва об­ра­зова­ния и на­уки РФ.

На­уч­но-пе­даго­гичес­кой и на­уч­но-исс­ле­дова­тель­ской де­ятель­нос­ти Ана­толий Алек­се­евич пос­вя­тил бо­лее 50-ти лет. Он под­го­товил мно­жест­во док­то­ров и кан­ди­датов пси­холо­гичес­ких и пе­даго­гичес­ких на­ук.

Ана­толий Дер­кач был уч­ре­дите­лем (1992г.) и глав­ным ре­дак­то­ром на­уч­но-прак­ти­чес­ко­го жур­на­ла «Ак­ме­оло­гия». Яв­лялся пред­се­дате­лем ре­дак­ци­он­но­го со­вета жур­на­ла «Прик­ладная пси­холо­гия и пси­хо­ана­лиз», чле­ном ре­дак­ци­он­ной кол­ле­гии жур­на­лов «Мир пси­холо­гии», «Про­фес­си­ональ­ный по­тен­ци­ал», «Спор­тивный пси­холог» и «Пси­холо­гия для жиз­ни». Так­же был чле­ном на­уч­но-ре­дак­ци­он­но­го со­вета жур­на­ла "Че­лове­чес­кий ка­питал» и чле­ном ре­дак­ци­он­ной кол­ле­гии "Эн­цикло­педии уп­равлен­ческих зна­ний".

Ана­толий Дер­кач имел мно­жест­во зас­лу­жен­ных вы­соких наг­рад. Он – ла­уреат пре­мии Пре­зиден­та РФ в об­ласти об­ра­зова­ния за 1999 год, а так­же ла­уреат пре­мии Пра­витель­ства РФ в об­ласти об­ра­зова­ния за 2006. Сре­ди его наг­рад так­же – зо­лотая ме­даль «За дос­ти­жения в на­уке» Рос­сий­ской ака­демии об­ра­зова­ния (2008), зо­лотая ме­даль «За на­уч­но-исс­ле­дова­тель­ские ра­боты по спор­ту» Ко­мите­та по фи­зичес­кой куль­ту­ре и спор­ту при Со­вете Ми­нист­ров СССР (1982), ме­даль К.Д. Ушинс­ко­го «За зас­лу­ги в об­ласти пе­даго­гичес­ких на­ук» (2002) и мно­гие дру­гие.

Кол­лектив Ака­демии вы­ража­ет глу­бокие со­болез­но­вания род­ным и близ­ким. Свет­лая па­мять об Ана­толии Алек­се­еви­че нав­сегда сох­ра­нит­ся в серд­цах его кол­лег, сту­ден­тов, всех, с кем он так щед­ро де­лил­ся сво­ими зна­ни­ями и муд­ростью.

Ана­толий Алек­се­евич ра­ботал в Цент­раль­ном Со­вете Все­со­юз­ной Пи­онерс­кой ор­га­низа­ции – внёс боль­шой вклад в раз­ви­тие детс­ко­го дви­жения. Скор­бим вмес­те с кол­ле­гами, род­ны­ми и близ­ки­ми. Свет­лая па­мять!

© РАН­ХиГС https://www.ra­nepa.ru/so­byti­ya/no­vos­ti/us­hel-iz-zhiz­ni-aka­demik-ana­toliy-der­kach/

6 июня – не­веро­ят­но важ­ный день для рос­сий­ской куль­ту­ры и русс­ко­го язы­ка. Имен­но 6 июня ро­дил­ся Алек­сандр Сер­ге­евич Пуш­кин!

Ли­тера­тур­ное твор­чест­во ве­лико­го русс­ко­го по­эта бес­ценно: его про­из­ве­дения объеди­ня­ют лю­дей всех воз­растов, ве­ро­ис­по­веда­ний, на­ци­ональ­нос­тей, пе­рево­дят­ся на де­сят­ки язы­ков ми­ра.

Твор­чест­во по­эта и его ис­то­рия жиз­ни зна­комы каж­до­му русс­ко­му че­лове­ку.

Друзья, мы пред­ла­га­ем всем вмес­те вспом­нить жиз­ненный и твор­ческий путь Ве­лико­го русс­ко­го по­эта Алек­санд­ра Сер­ге­еви­ча Пуш­ки­на! Тра­дици­он­но, КВИЗ на­чина­ет­ся в 9.00 по мос­ковс­ко­му вре­мени (во Вла­дивос­то­ке в это вре­мя 16.00, а в Но­воси­бирс­ке 13.00). Подк­лю­чить­ся мож­но по ссыл­ке - https://my­qu­iz.ru/i/081732

Сер­ти­фика­ты участ­ни­ков и дип­ло­мы по­беди­телей ждут вас!

Ува­жа­емая Ма­рина Рус­ла­нов­на!

Друзья и кол­ле­ги из Меж­ду­народ­но­го со­юза детс­ких об­щест­вен­ных объеди­нений «Со­юз пи­онерс­ких ор­га­низа­ций – Фе­дера­ция детс­ких ор­га­низа­ций (СПО-ФДО) сер­дечно позд­рав­ля­ет Вас с днем рож­де­ния, ва­шим еже­год­ным празд­ни­ком.

Празд­ник – это всег­да по­вод ска­зать хо­рошие и зас­лу­жен­ные сло­ва приз­на­тель­нос­ти за­меча­тель­но­му че­лове­ку, ак­тивно­му граж­да­нину и про­фес­си­она­лу сво­его де­ла.

Сер­дечно бла­года­рим Вас за мно­голет­нее сот­рудни­чест­во в ин­те­ресах де­тей и раз­ви­тия детс­ко­го дви­жения. Же­ла­ем счастья, здо­ровья Вам и ва­шим род­ным и близ­ким, под­держ­ки но­вых идей и воп­ло­щения за­думан­но­го!

Пусть но­вый год жиз­ни бу­дет ус­пешным!

Ува­жа­емый Алек­сандр Вик­то­рович!

От ли­деров детс­ких об­щест­вен­ных объеди­нений и дру­зей из Меж­ду­народ­но­го со­юза детс­ких об­щест­вен­ных объеди­нений «Со­юз пи­онерс­ких ор­га­низа­ций – Фе­дера­ция детс­ких ор­га­низа­ций» (СПО-ФДО) при­мите сер­дечные позд­рав­ле­ния в день Ва­шего рож­де­ния!

Ва­ша со­зида­тель­ная де­ятель­ность в ор­га­низа­ции от­ды­ха и оз­до­ров­ле­ния де­тей, под­го­тов­ке во­жатых, це­ле­уст­рем­лённость и про­фес­си­она­лизм вы­зыва­ет гор­дость у кол­лег, вос­хи­щение дру­зей и близ­ких, по­тому что глав­ное бо­гатс­тво муж­чи­ны – его де­ло.

Мы уве­рены, что жизнь по­дарит Вам ещё дос­та­точ­но по­водов для ра­дос­ти, твор­чест­ва, но­вых про­фес­си­ональ­ных дос­ти­жений и по­бед. Пусть так слу­чит­ся! Мы бу­дем ря­дом!

Креп­ко­го здо­ровья, вдох­но­вения, ус­пе­хов Вам и пе­даго­гичес­ко­му от­ря­ду «Род­ник» детс­ко­го ла­геря «Ком­со­моль­ский», но­вых свер­ше­ний в юби­лей­ный год ВДЦ «Ор­ле­нок»!

Счастья, бла­гопо­лучия Вам, Ва­шим род­ным и близ­ким!
С днем рож­де­ния!

Кол­ле­ги! С 1 июня по 10 но­яб­ря 2020 го­да с целью раз­ви­тия и расп­рос­тра­нения со­ци­аль­но ак­тивных тех­но­логий вос­пи­тания обу­ча­ющих­ся про­водит­ся Все­рос­сий­ский кон­курс со­ци­аль­но ак­тивных тех­но­логий вос­пи­тания обу­ча­ющих­ся «Рас­тим граж­да­нина».

Ор­га­низа­тором Кон­курса яв­ля­ет­ся Ми­нис­терс­тво прос­ве­щения Рос­сий­ской Фе­дера­ции, ру­ководс­тво ор­га­низа­ци­ей и про­веде­ни­ем Кон­курса осу­щест­вля­ет ав­то­ном­ная не­ком­мерчес­кая ор­га­низа­ция по раз­ви­тию со­ци­аль­ной ак­тивнос­ти и со­ци­аль­ных ком­му­ника­ций "Агентство со­ци­аль­ных тех­но­логий и ком­му­ника­ций".

К учас­тию в Кон­курсе приг­ла­ша­ют­ся пе­даго­ги, ис­поль­зу­ющие со­ци­аль­но ак­тивные тех­но­логии вос­пи­тания обу­ча­ющих­ся об­ще­об­ра­зова­тель­ных ор­га­низа­ций, про­фес­си­ональ­ных об­ра­зова­тель­ных ор­га­низа­ций, ор­га­низа­ций выс­ше­го об­ра­зова­ния, об­ра­зова­тель­ных ор­га­низа­ций до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зова­ния, а так­же со­вер­шенно­лет­ние сту­ден­ты про­фес­си­ональ­ных об­ра­зова­тель­ных ор­га­низа­ций и об­ра­зова­тель­ных ор­га­низа­ций выс­ше­го об­ра­зова­ния пе­даго­гичес­кой нап­равлен­ности.

Для учас­тия в Кон­курсе не­об­хо­димо прой­ти элект­рон­ную ре­гист­ра­цию по ссыл­ке https://docs.go­og­le.com/forms/d/e/1FA­IpQLSfqY2z8Rrkm1..

О нап­равле­нии ин­форма­ции – Ска­чать
Поло­жение – Ска­чать

До­рогие друзья, приг­ла­ша­ем при­нять учас­тие в эко­логи­чес­кой вик­то­рине! Ско­рее от­ве­чай­те на воп­ро­сы, а пра­виль­ные от­ве­ты пи­шите в ком­мента­ри­ях к пос­ту. Отве­ты при­нима­ют­ся ров­но сут­ки, завт­ра пос­ле 10.00 от­ве­ты при­нимать­ся не бу­дут. Са­мых ак­тивных и от­ве­тив­ших на боль­шее ко­личест­во воп­ро­сов ждут дип­ло­мы!

Уда­чи!
1. Ка­кой снег та­ет быст­рее – чис­тый или гряз­ный?
2. Кто ох­ра­ня­ет лес­ную по­лян­ку от вред­ных мух?
3. Сос­то­яние ре­ки, ког­да во­да за­лива­ет боль­шие тер­ри­тории.
4. На­зови­те глав­но­го ко­вар­но­го вра­га ле­са.
5. По­чему зи­мой нуж­но де­лать кор­мушки для птиц и под­карм­ли­вать их?
6. Как мож­но по­мочь де­реву, ес­ли на ство­ле ра­на?
7. По­чему нель­зя тро­гать ру­ками яй­ца птиц в гнёз­дах?
8. Как по­гасить кос­тёр в ле­су?
9. Све­жие листья, ка­кого рас­те­ния прик­ла­дыва­ют при сса­динах, ожо­гах и уку­се на­секо­мых?
10. Ка­кая охо­та раз­ре­ша­ет­ся в ле­су в лю­бое вре­мя го­да?

На прош­лой не­деле (28 мая 2020 г.) про­шел пра­витель­ствен­ный час Ил Ту­мэна на те­му: "О хо­де ис­полне­ния ре­ги­ональ­но­го за­кона "О го­сударс­твен­ной мо­лодеж­ной по­лити­ке в РС(Я)" в ре­жиме ВКС, где на­род­ные де­пута­ты пос­та­вили воп­рос о рас­ши­рении до­ли ох­ва­та де­тей де­ятель­ностью детс­ких об­щест­вен­ных объеди­нений

По сос­то­янию на 1 ян­ва­ря 2020 го­да участ­ни­ками Детс­ко­го дви­жения Рес­публи­ки Са­ха (Яку­тия) яв­ля­ют­ся 783 детс­ких об­щест­вен­ных ор­га­низа­ций, в ко­торых сос­то­ят 105 942 де­тей и под­рост­ков. Это сос­тавля­ет 58,6% от чис­ла детс­ко­го на­селе­ния Рес­публи­ки Са­ха (Яку­тия) с 8 до 18 лет.

Что­бы обес­пе­чить ак­тивное вов­ле­чение де­тей и под­рост­ков в про­ек­тах и прог­раммах детс­ких об­щест­вен­ных объеди­нений НА НАШ ВЗГЛЯД, преж­де все­го, не­об­хо­димо соз­дать бла­гоп­ри­ят­ную сре­ду:

1) внут­реннюю сре­ду - по­зитив­ную, мод­ную, кре­атив­ную с яр­ки­ми, прак­тичны­ми и жи­выми ме­роп­ри­ятиями, ин­те­рес­ны­ми за­дача­ми и прив­ле­катель­ным имид­жем;

2) ор­га­низа­ци­он­ную (обес­пе­чива­ющую) сре­ду - пу­тем при­нятия мер по соз­да­нию ста­биль­ной плат­формы для функ­ци­они­рова­ния и раз­ви­тия детс­ких об­щест­вен­ных объеди­нений.

Вот 3 со­дер­жа­тель­ных пред­ло­жения по ор­га­низа­ции даль­ней­шей сов­мест­ной ра­боты в ка­чест­ве пер­во­оче­ред­ных мер:

1. Раз­ра­ботать и внес­ти План по ре­али­зации Кон­цепции раз­ви­тия детс­ко­го дви­жения в РС(Я) на 2021-25 го­ды - это рас­по­ряже­ние пра­витель­ства

2. С уче­том пред­ло­жений Ил Ту­мэн на осен­ней сес­сии внес­ти одоб­ренный пра­витель­ством про­ект ре­ги­ональ­но­го за­кона "О раз­ви­тии детс­ко­го дви­жения в РС(Я)"

3. Соз­дать ре­аль­ные ме­ханиз­мы по внед­ре­нию ре­ги­ональ­ной прог­раммы "Эр­кэ­эйи эр­ги­ирэ: соз­да­ние сре­ды са­мораз­ви­тия де­тей и мо­лоде­жи" - прог­рамма и ме­тоди­чес­кие ре­комен­да­ции пол­ностью за­вер­ше­ны и бу­дут нап­равле­ны во все шко­лы, детс­кие са­ды и биб­ли­оте­ки к 1 сен­тябрю

Ува­жа­емые кол­ле­ги! Про­сим об­ра­тить ва­ше вни­мание на воп­ро­сы ор­га­низа­ци­он­но­го ха­рак­те­ра, внес­ти дель­ные пред­ло­жения по раз­ви­тию детс­ко­го дви­жения. Ины­ми сло­вами ка­кие ус­ло­вия и ме­ры мо­гут по­мочь шко­лам, уч­режде­ни­ям до­поб­ра­зова­ния по ор­га­низа­ции ра­боты на мес­тах.